mercredi 20 décembre 2023
PyCO B2
Tiempo máximo de preparación 5 minutos cada persona
Tiempo máximo de intervención
Producción oral (monólogo) 3 minutos cada persona
Tiempo máximo de intervención
Coproducción oral (diálogo) 3-4 minutos por pareja 4 -5 minutos si son 3 personas
VOYAGE A TOURS EN FAMILLE OU À L'HÔTEL
SÉJOUR A TOURS EN FAMILLE (ou hôtel) PROGRAMME Vendredi 19 avril 2024 .- Départ très tôt de l´EOI. Emporter un pique-nique. 20h00 Arrivée à TOURS. Distribution et dîner en famille. Samedi 20 avril 2024 .- Petit déjeuner à la maison. Visite guidée par guide officiel de la ville de TOURS. Déjeuner libre. Dîner en famille. Dimanche 21 avril 2024.- Petit déjeuner en famille. Départ en car pour visiter les châteaux de CHAMBORD, CHENONCEAUX et CLOS LUCÉ. Dîner en famille. Lundi 22 avril 2024.- Petit déjeuner en famille. Excursion pour visite les châteaux de VILLANDRY et AZAY LE RIDEAU. Après-midi libre. Dîner en famille. Mardi 23 avril 2024 .- Petit déjeuner et départ pour Salamanca. PRIX PAR PERSONNE EN FAMILLE : 560€ Ce devis comprend : ⇒ 4 demi-pensions en famille: 4 petits-déjeuners et 4 dîners. Remarque : possibilité d'avoir un pique-nique de midi pour 6€/jour. ⇒ entrées aux visites soulignées dans le programme. ⇒ visite guidée de Tours. ⇒ Autocar international de Salamanca à Salamanca. CONDITION : qu'il y ait 20 personnes inscrites au voyage. PRIX PAR PERSONNE À L'HÔTEL : 490€/pers. chambre triple 515€/pers. chambre double 650€ chambre individuelle Ce devis comprend : ⇒ 4 petits-déjeuners. ⇒ entrées aux visites soulignées dans le programme. ⇒ visite guidée de Tours. ⇒ Autocar international de Salamanca à Salamanca. CONDITION : qu'il y ait 20 personnes inscrites au voyage.
mardi 5 décembre 2023
COMMENT COMMENTER UN TABLEAU
 |
| Paul CÉZANNE, "Grand pin et terres rouges" |
Mardi prochain, vous allez écouter en cours une présentation de l'oeuvre de Cézanne ci-dessus. En attendant, je vous laisse ce schéma en vue de vous aider à décrire la toile de la "Femme au chapeau" de Matisse que vous devez préparer pour jeudi.
PRÉSENTATION D'UN TABLEAU
Pour présenter un tableau, il faut faire des remarques sur plusieurs aspects:
- Introduction: Situez l'oeuvre.
- Son sujet: ce tableau représente/dépeint/met en scène/illustre/figure/donne à voir un paysage/un portrait/une nature morte...
- Type d'art:figuratif/abstrait/hyperréaliste...
- Type de peinture: à l'huile, un pastel, une aquarelle, une gouache...
- Mouvement esthétique: impressionnisme, réalisme...
- Sa composition: au premier/second plan/à l'arrière plan/en fond/ en gros plan, on voit/on distingue/on aperçoit...
- Le détail/l'ensemble/l'environnement/les lignes (les traits), /les touches créent des espaces, des formes...
- Les couleurs claires/chaudes/vives/foncées/éteintes suscitent...
- La lumière...
- Expression du tableau: Ce tableau est l'expression de/exprime/évoque un sentiment de joie...donne une impression d'étrangeté/Ce que l'artiste donne à voir invite à une réflexion sur...
- Traduction: Le peintre traduit/interprète/ transpose son vécu, ses sentiments...Tel détail symbolise...
- Conclusion: Parlez de ce que vous avez ressenti en regardant le tableau.
dimanche 19 novembre 2023
L'APPRÉCIATION D'UNE OEUVRE D'ART
POUR APPRENDRE À EXPRIMER L'APPRÉCIATION D'UNE OEUVRE D'ART, CLIQUEZ ICI:
mercredi 15 novembre 2023
lundi 13 novembre 2023
jeudi 9 novembre 2023
mercredi 8 novembre 2023
MODÈLE DE CV SUR CADRE EMPLOI
MODÈLES DE CV. CLIQUEZ ICI
SITES DÉDIÉS À L'EMPLOI:
www.pole-emploi.fr
www.cadremploi.fr
www.manpower.fr
www.europe-education-formation.fr/europass-cv.php
SITES DÉDIÉS À L'EMPLOI:
www.pole-emploi.fr
www.cadremploi.fr
www.manpower.fr
www.europe-education-formation.fr/europass-cv.php
RÉVISION DE LA LETTRE DE MOTIVATION
Votre nom et prénom
Votre adresse complète
Téléphone
Email...
Email...
Nom de la société
Adresse complète de la société
Paris, le 24 janvier 2022
Madame, Monsieur,
Je
vous fais part de ma candidature (au sein de votre société) au poste
d'assistante commerciale suite à votre annonce parue ce jeudi dans YOUPI
MAG sous la référence 1832DDRF.
Une
première expérience passée en tant que secrétaire commerciale au sein
de l'entreprise LEGOPHARMA m'a permis d'acquérir des qualités d'écoute
auprès de la clientèle. Par ailleurs, ma formation en alternance
constitue un atout que je souhaite exploiter au maximum. Ma capacité
d'adaptation, mon dynamisme et ma motivation sont des qualités dont je
souhaiterais faire profiter votre entreprise.
Je serais heureuse de vous rencontrer pour vous présenter plus en détail ma motivation.
Dans
l'attente d'une réponse de votre part, je vous prie de croire, Madame,
Monsieur, à l'expression de mes salutations distinguées.
Ma Signature
N.B.: N’oubliez pas qu’il s’agit
d’une lettre formelle et que vous pouvez vous servir du plan suivant si jamais vous deviez en rédiger une:
1. Les raisons pour lesquelles
vous écrivez.
2. Vos qualités et vos
connaissances.
3. Ce que l'entreprise vous apportera.
3. Ce que l'entreprise vous apportera.
4. Votre désir de
rencontrer un responsable.
mercredi 25 octobre 2023
VOCABULAIRE DU TRAVAIL
L'apprenti(e):Celui, celle qui apprend un métier, une technique, sous la direction
d'un maître, d'un contremaître, d'un instructeur en vertu d'un contrat
ou dans un centre d'apprentissage. ,,Un apprenti est celui qui ayant
reçu pendant trois ans un enseignement technique dans un établissement
scolaire ou dans l'industrie, peut se présenter aux examens du
certificat d'aptitudes professionnelles.
L'agence d'intérim: Une agence d’intérim nommée aussi agence de placement ou agence de travail temporaire est une agence qui met à la disposition d’une entreprise utilisatrice, un salarié intérimaire pour une durée limitée.
L’agence d’intérim peut être spécialisée dans un secteur d’activité ou être généraliste. Dans tous les cas, elle offre de nombreuses missions aux intérimaires qui ont les compétences nécessaires pour répondre aux exigences des entreprises concernées.
L’agence d’intérim peut aussi faire office d’agence de recrutement pour trouver le candidat idéal à un poste déterminé par une entreprise.
Le cabinet de recrutement est une entreprise de services composée d'un ou plusieurs consultants dont le rôle est de conseiller l'entreprise cliente dans sa stratégie de recrutement.
La candidature spontanée: La candidature spontanée est un moyen privilégié, pour un professionnel à la recherche d'un emploi, de prouver sa motivation. C'est aussi une très bonne manière de montrer à l'entreprise une opportunité dont elle n'avait pas forcément conscience. Pour l'entreprise, les candidatures spontanées sont intéressantes car elles proviennent le plus souvent des candidats les plus motivés. Si toutes les candidatures spontanées n'aboutissent pas au moment où elles sont adressées, beaucoup sont conservées. Les entreprises constituent ainsi un vivier de candidats, qu'elles n'hésiteront pas à contacter plus tard, quand un poste adéquat sera disponible.
Briguer un poste: Chercher à obtenir un emploi.
Vacataire:(Personne) qui, sans être titulaire de son emploi, travaille à une tâche précise pour un temps déterminé et est rémunérée à la vacation.
Un travail de Titan: un travail colossal.
L'avancement: la promotion.
Le parachute doré est une compensation financière exceptionnelle versée à un dirigeant quittant une entreprise en cas de licenciement ou de départ plus ou moins forcé (fusions-acquisitions, restructuration).
Le treizième mois: Prime versée à tous les salariés d'une entreprise en fin d'année, égale à un douzième de son salaire annuel.
Travailler pour des prunes ou pour le Roi de Prusse: Travailler pour rien.
Le préavis: Avertissement préalable qu'une des parties à un contrat doit adresser à l'autre partie pour l'informer de son intention de mettre fin au contrat.
L'agence d'intérim: Une agence d’intérim nommée aussi agence de placement ou agence de travail temporaire est une agence qui met à la disposition d’une entreprise utilisatrice, un salarié intérimaire pour une durée limitée.
L’agence d’intérim peut être spécialisée dans un secteur d’activité ou être généraliste. Dans tous les cas, elle offre de nombreuses missions aux intérimaires qui ont les compétences nécessaires pour répondre aux exigences des entreprises concernées.
L’agence d’intérim peut aussi faire office d’agence de recrutement pour trouver le candidat idéal à un poste déterminé par une entreprise.
Le cabinet de recrutement est une entreprise de services composée d'un ou plusieurs consultants dont le rôle est de conseiller l'entreprise cliente dans sa stratégie de recrutement.
La candidature spontanée: La candidature spontanée est un moyen privilégié, pour un professionnel à la recherche d'un emploi, de prouver sa motivation. C'est aussi une très bonne manière de montrer à l'entreprise une opportunité dont elle n'avait pas forcément conscience. Pour l'entreprise, les candidatures spontanées sont intéressantes car elles proviennent le plus souvent des candidats les plus motivés. Si toutes les candidatures spontanées n'aboutissent pas au moment où elles sont adressées, beaucoup sont conservées. Les entreprises constituent ainsi un vivier de candidats, qu'elles n'hésiteront pas à contacter plus tard, quand un poste adéquat sera disponible.
Briguer un poste: Chercher à obtenir un emploi.
Vacataire:(Personne) qui, sans être titulaire de son emploi, travaille à une tâche précise pour un temps déterminé et est rémunérée à la vacation.
Un travail de Titan: un travail colossal.
L'avancement: la promotion.
Le parachute doré est une compensation financière exceptionnelle versée à un dirigeant quittant une entreprise en cas de licenciement ou de départ plus ou moins forcé (fusions-acquisitions, restructuration).
Le treizième mois: Prime versée à tous les salariés d'une entreprise en fin d'année, égale à un douzième de son salaire annuel.
Travailler pour des prunes ou pour le Roi de Prusse: Travailler pour rien.
Le préavis: Avertissement préalable qu'une des parties à un contrat doit adresser à l'autre partie pour l'informer de son intention de mettre fin au contrat.
vendredi 20 octobre 2023
JOURNÉE DES LANGUES AFRICAINES
VISIONNEMENT DU FILM SÉNÉGALAIS XALÉ
QUAND: LE 20 OCTOBRE 2023 À 19H30.
OÙ: TEATRO JUAN DEL ENZINA (SALAMANCA)
https://sac.usal.es/role-member/dia-de-las-lenguas-africanas-xale/
lundi 16 octobre 2023
samedi 16 septembre 2023
BIENVENUE À L' ANNÉE SCOLAIRE 2023/2024!
- Professeure: Adela Prieto: adelap6d2@yahoo.es
- Parties des examens: Lire (CTE), écrire (PTE/CPTE), écouter (CTO), s'exprimer oralement en continu (PTO) , prendre part à une conversation (CPTO) et médiation écrite et orale (ME/MO).
- Méthode: Défi 4 Éd: Maisons des Langues.
- Grammaire de base: Grammaire Progressive du Français (Niveau Perfectionnement). Éd: Clé International.
Descripteurs du Portfolio suisse / Niveau B2
Développés pour
le Cadre européen commun de référence et
le Portfolio européen des langues dans
un projet du Fonds national suisse de la recherche scientifique (2000)
I. LIRE
a) Je peux saisir rapidement le contenu
et l’importance d’articles et de comptes-rendus relatifs aux domaines qui m’intéressent
ou à ma profession et décider s’il vaut la peine de les lire attentivement.
b) Je peux lire et comprendre des articles et des comptes-rendus sur des thèmes d’actualité dans lesquels les auteurs prennent des positions particulières et défendent des attitudes particulières.
c)Je peux comprendre en détails des textes sur des thèmes qui touchent à mes domaines de spécialisation et d’intérêt.
d) Je peux comprendre des articles spécialisés qui sortent de mon domaine à condition de recourir, de temps en temps, au dictionnaire.
e) Je peux lire des critiques se rapportant au contenu et à l’appréciation de thèmes culturels (film, théâtre, livre, concert) et en résumer les affirmations les plus importantes.
f) Je peux saisir les points essentiels d’une correspondance en relation avec mon domaine de spécialisation, mes études ou mes intérêts personnels.
g) Je peux parcourir rapidement un manuel (par ex. sur un programme informatique), et je peux y trouver et comprendre les explications nécessaires pour résoudre un problème particulier.
h) Je peux reconnaître, en lisant un texte narratif ou dramatique, les raisons qui poussent les personnages à agir et les conséquences de leurs décisions sur le déroulement de l’action.
b) Je peux lire et comprendre des articles et des comptes-rendus sur des thèmes d’actualité dans lesquels les auteurs prennent des positions particulières et défendent des attitudes particulières.
c)Je peux comprendre en détails des textes sur des thèmes qui touchent à mes domaines de spécialisation et d’intérêt.
d) Je peux comprendre des articles spécialisés qui sortent de mon domaine à condition de recourir, de temps en temps, au dictionnaire.
e) Je peux lire des critiques se rapportant au contenu et à l’appréciation de thèmes culturels (film, théâtre, livre, concert) et en résumer les affirmations les plus importantes.
f) Je peux saisir les points essentiels d’une correspondance en relation avec mon domaine de spécialisation, mes études ou mes intérêts personnels.
g) Je peux parcourir rapidement un manuel (par ex. sur un programme informatique), et je peux y trouver et comprendre les explications nécessaires pour résoudre un problème particulier.
h) Je peux reconnaître, en lisant un texte narratif ou dramatique, les raisons qui poussent les personnages à agir et les conséquences de leurs décisions sur le déroulement de l’action.
II. ÉCOUTER
a) Je peux comprendre en détails ce
qu’on me dit dans un langage standard, même dans un environnement bruyant.
b) Je peux suivre une présentation ou un
cours dans mes domaines de spécialisation et d’intérêt, si le sujet m’en est familier
et si la structure en est claire et simple.
c) Je peux comprendre la plupart des
documentaires radiophoniques, si la langue utilisée est standard, et saisir
l’humeur, le ton, etc. des gens qui s’expriment.
d) Je peux comprendre un reportage, une
interview, un talk-show, un téléfilm et la plupart des films à la télévision, à
condition que ce soit en langue standard et non pas en dialecte.
e) Je peux comprendre les points
principaux d’interventions complexes sur un sujet concret ou abstrait à
condition que ce soit en langue standard; je peux aussi comprendre des
discussions relatives à mon domaine de spécialisation.
f) Je peux, pour comprendre, utiliser
des stratégies variées – par exemple repérer les points principaux et vérifier
ma compréhension en utilisant des indices contextuels.
III. ÉCRIRE
a) Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur
différents sujets, dans mes domaines d’intérêt, sous forme de rédaction, de
rapport ou d’exposé.
b) Je peux résumer des articles sur des sujets
d’intérêt général.
c) Je peux résumer des informations provenant de
différentes sources et médias.
d) Je peux exposer un thème sous forme de rédaction ou
de lettre de lecteur et présenter les arguments pour ou contre un point de vue.
e) Je peux développer systématiquement un sujet sous
forme de rédaction ou de rapport en soulignant les points essentiels et en donnant
des informations qui soutiennent mon argumentation.
f) Je peux écrire avec fluidité sur des faits ou des
expériences réelles ou fictives en donnant suffisamment de détails.
g) Je peux écrire une brève critique sur un film ou
sur un livre.
h) Je peux exprimer, dans une lettre personnelle,
différents sentiments et attitudes,
raconter les dernières nouvelles et préciser ce qui pour moi est important dans
un événement particulier.
IV. S’EXPRIMER
ORALEMENT EN CONTINU
a) Je peux faire une description ou un rapport clairs
et détaillés sur beaucoup de thèmes dans mes domaines d’intérêt.
b) Je peux comprendre et résumer oralement de courts
extraits d’un bulletin d’informations, d’une interview ou d’un reportage
contenant prises de positions, arguments et discussion.
c) Je peux comprendre et résumer oralement l’intrigue
et la suite d’événements d’un extrait de film ou d’une pièce de théâtre.
d) Je peux construire un raisonnement logique et
enchaîner mes idées.
e) Je peux expliquer mon point de vue sur un problème
en exposant les avantages et les inconvénients de diverses options.
f) Je peux faire des suppositions sur des causes, des
conséquences et parler de situations hypothétiques.
Stratégies
a) Je peux utiliser des expressions toutes faites (par
exemple «c’est une question difficile») afin de gagner du temps pour trouver ma
formulation et pour garder la parole.
b) Je peux relever mes erreurs habituelles et
consciemment surveiller mon discours afin de les corriger.
c) Je peux généralement corriger mes erreurs et mes
lapsus quand je m’en rends compte ou quand ils ont causé un malentendu.
Qualité / Moyens linguistiques
a) Je peux parler relativement longtemps avec un débit
assez régulier; même si j’hésite en cherchant une structure ou un mot, on
remarque peu de longues pauses.
b) Je peux transmettre une information détaillée de
façon fiable.
c) Je possède un vocabulaire suffisamment étendu pour
m’exprimer dans mes domaines d’intérêt et sur la plupart des sujets d’intérêt
général.
d) Je peux communiquer assez correctement et corriger
mes erreurs si elles ont conduit à un malentendu.
V. PRENDRE
PART À UNE CONVERSATION
a) Je peux commencer, soutenir et terminer une
conversation avec naturel en sachant prendre et céder la parole.
b) Je peux échanger un grand nombre d’informations
détaillées sur des sujets dans mes domaines de spécialisation et d’intérêt.
c) Je peux exprimer des émotions d’intensité variée et
souligner ce qui est important pour moi dans un événement ou une expérience.
d) Je peux participer activement à une conversation
d’une certaine longueur sur la plupart des thèmes d’intérêt général.
e) Je peux motiver et défendre mes opinions dans une
discussion avec des explications, des arguments et des commentaires.
f) Je peux contribuer au déroulement d’une
conversation dans un domaine qui m’est familier en confirmant que je comprends
ou en invitant les autres à dire quelque chose.
g) Je peux mener une interview préparée au préalable,
demander si ce que j’ai compris est correct et approfondir les réponses
intéressantes.
VI. MÉDIATION ÉCRITE ET ORALE.
- Dictionnaires en ligne:
- Larousse: Dictionnaire monolingue.
- LE TRÉSOR DE LA LANGUE FRANÇAISE INFORMATISÉ: Dictionnaire monolingue.
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